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材料：

在上初一时，小斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟。在校期间，为了显示他的“厉害”，经常欺负同学，不遵守班级纪律。同学们对他避而远之，班主任说他无药可救，他反驳道：“对，我就是没人管，没人问，我就是无药可救，不要你管。”初二时，班主任换成了李老师。李老师一开始，就认真了解了每个学生的情况，并形成了成长档案。通过跟同班同学和其他各科老师的沟通，他发现小斌的“变坏”是从父母离婚后开始。而且他发现小斌虽然有一些缺点，但是也有一些特长，比如说他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获得奖，还喜欢航模。李老师耐心与小斌进行沟通，让他担任篮球队队长，并带头组建航模社团。在班级里，李老师让学习委员当他的同桌，在学习上给予帮助。李老师还联系小斌的父母，反映小斌的情况，希望他们给予更多关爱。在李老师的耐心帮助和引导下，小斌逐渐转变了态度，学习成绩也有所提高。

问题:请结合材料，从教师职业道德角度，评价李老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

材料中李老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

第一，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，李老师没有放弃小斌，努力跟班级同学和各科老师沟通，这说明李老师能够平等的对待小斌，体现了关爱学生。

第二，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，李老师不仅在学校中关心小斌的学习，更能及时联系父母，希望家长给予小斌更多关爱，努力形成教育合力，体现了为人师表。

第三，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，李老师能够发现小斌的特长特点，根据他喜欢篮球和航模的特点进行因材施教，最终使小斌态度转变，成绩提高，体现了教书育人。

第四，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，李老师能认真的向同学和各科老师了解小斌，并且耐心地对待小斌，这说明李老师对待工作认真负责，体现了爱岗敬业。

综上所述，作为教师，应当正确理解教师职业道德规范的内容，积极地践行教师职业道德规范，以高尚的师德促进每一位学生的身心健康发展。

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