艺术学科核心素养知识点深入分析

“舞蹈教资面试教案别再写三维目标啦!全新模板--核心素养来袭。通过对2022年版新艺术课标中艺术学科要点的整理，希望能对大家有所帮助。”

核心素养和三维目标之间的关系

核心素养来自三维目标，又高于三维目标。

从形成机制来讲，核心目标来自三维目标是三维目标的进一步提炼与整合，舞蹈学科的核心素养是通过系统的舞蹈学科学习之后获得的。

从表现形态来看，学科核心素养又高于三维目标，是个体在知识经济和信息化时代，面对复杂的、不确定的情境时，综合应用学科的知识观念与方法，解决现实问题所表现出来的关键能力与必备品格。显然，三维目标不是教学的终极目标，教学的终极目标是能力与品格。

四大核心素养解读

艺术学科(包括舞蹈学科)的核心素养主要有四个，即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。

审美感知

审美感知是对来源于自然世界、社会生活和艺术活动的美的特征意义与作用的发现，感受认识和反应能力。

审美感知具体指向审美对象富有意蕴的表现特征，以及艺术活动与作品中的音乐，语言艺术形象，风格意蕴及情感表达等。

审美感知的培养有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。

艺术表现

艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。

艺术表现包括艺术活动中联想和想象的发挥，表现手段和方法的选择，媒介、技术和艺术的运用以及情感思想的沟通交流。

艺术表现的培育有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生活与生命的态度。

创意实践

创意实践是综合运用各学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实践应用的能力。

创意实践包括营造氛围、激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并毪纸转化为艺术成果，艺术表现的培育有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生活与生命的态度。

文化理解

文化理解是对特定文化情境中的艺术作品人文内涵的感悟、领会阐释的能力。

文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，展示艺术与文化之间的关系。

文化理解的培育有助于学生形成正确的历史观，民族观，国家观，文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。

艺术课程四个核心素养的关系

艺术课程的四个核心素养的关系相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现，文化理解以正确的价值观引领，审美感知，艺术表现和创意实践。

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