提到王子,你会想到谁呢?
今天我们聊一聊一位不一样的王子——卡斯·豪瑟
1828年5月26日,德国纽隆贝尔克城的街头,市民发现一位穿着古怪的农民服装,神情疲倦而摇摇晃晃向前移动的青年。这位青年是谁呢?后来才知道他是在1812年德国出生的当时巴登大公国的王子——卡斯·豪瑟。
据说,19世纪初,德国巴登大公国王子卡斯·豪瑟出生后,被争夺王位的宫廷阴谋家将他同普通的婴儿对换,3岁时,被关进黑暗的低小的地牢里,他可以找到面包和水,但从未见过人,直到他17岁时,才被放出来。经检查,他身高只有144厘米,膝盖已变形,走路如同婴儿学步,目光呆滞、怕光,暗视觉特别敏锐,黑夜能看到180步以外的马匹,听觉、嗅觉比较灵敏,但不会说话,智力如同幼儿。如,他看到镜子里自己的影像却以为镜子后面还有一个人;不能区别生物和非生物、自然的东西和人造的东西;语言能力很有限,只能讲6个词和几句简单的拉丁语,并只能使用第三人称。
然而卡斯·豪瑟最后还是没有逃脱阴谋家的魔掌。1833年12月14日,他遭暗杀,死时22岁。死后对他进行尸检,发现他的整个脑袋比一般人的要小,脑的沟回呈萎缩状态,然而大脑皮层的视觉区发展得比较充分。卡斯·豪瑟的脑的这种状况同他13年的地牢生活是有直接关系的。而他的这种特殊脑又限制了他的心理的正常发展。
这些事实充分说明,人的身心发展是受后天环境影响和制约的,遗传素质仅仅为人的发展提供生理基础和发展的可能性。没有后天的人类所创造的文明生活,没有后天的社会文化的滋养,人就不可能从自然人成长为所处时代的社会人。
【考点链接】影响个体身心发展的因素
影响因素 | 地位 | 古语、谚语、俗语 |
遗传 | 物质前提、生理基础 | 种瓜得瓜、种豆得豆 |
环境 | 使遗传提供的多种可能性变成现实 | 近朱者赤,近墨者黑 |
学校教育 | 主导作用 | 干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。 |
主观能动性 | 决定性因素 | 出淤泥而不染 |